演講現(xiàn)場

同學(xué)們在認(rèn)真聽講

李老師在演講后與學(xué)生交流

　　9月23日晚7點(diǎn)30分，易蘭資深景觀設(shè)計(jì)師李軍老師為北林學(xué)子做了一場關(guān)于“從概念到建成”的精彩演講，百余名學(xué)生聆聽了此報(bào)告。

　　首先，李軍老師對即將要開始的報(bào)告做了一個明確的定位，他希望以自己從近20年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的個人的體驗(yàn)來和大家做一種交流，將自己對一個景觀設(shè)計(jì)完整實(shí)現(xiàn)過程的理解進(jìn)行詳細(xì)闡述，為在校學(xué)生更理性的認(rèn)識一個設(shè)計(jì)作品的實(shí)現(xiàn)提供了直觀展示。

　　“我認(rèn)為一個景觀設(shè)計(jì)作品的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該包括四個部分，即概念、結(jié)構(gòu)、語言與支持”，李老師隨后依據(jù)這四個部分為線索，對每一個部分進(jìn)行了逐一詳細(xì)闡述。在概念的闡述部分，他首先以一個學(xué)生對“概念”的疑問為出發(fā)點(diǎn)，對何為“概念”進(jìn)行了詳細(xì)闡述，他認(rèn)為人們在進(jìn)行任何一個設(shè)計(jì)的時候，都應(yīng)該在對場地經(jīng)過分析后會形成一個基本的思維判斷或解決辦法，而這個就是設(shè)計(jì)的“概念”。緊接著，他以貝聿銘的美國大氣研究中心和福斯特的“視覺中心”建筑為例，從他們與周邊環(huán)境的融合、建筑的形體、質(zhì)感及色彩的巧妙搭配進(jìn)行了詳細(xì)分析。

　　談到“結(jié)構(gòu)”環(huán)節(jié)，李老師認(rèn)為應(yīng)該從三個層面進(jìn)行分析，即空間緯度、時間緯度和意義緯度上，并對此進(jìn)行了展示和分析。李軍老師強(qiáng)調(diào)，一個好的設(shè)計(jì)應(yīng)該是從概念到建成貫穿到底的，就是要求概念要理性、結(jié)構(gòu)要合理、語言要統(tǒng)一、支持要到位。同時，他認(rèn)為一個好的設(shè)計(jì)項(xiàng)目還應(yīng)該具備三方面的因素：一是手法上要簡約、簡潔；二是要體會到善于解讀和品味物質(zhì)材料的語言是很重要的；三是要有一定要有人文內(nèi)涵。

　　演講結(jié)束后，李軍老師對學(xué)生們的提問進(jìn)行了詳細(xì)、耐心的回答。在整個演講過程中，李老師從人文、美學(xué)以及專業(yè)知識等多角度對景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了綜合闡述，其幽默、詼諧的演講內(nèi)容受到了學(xué)生們熱烈歡迎，并引發(fā)學(xué)生不斷思考。以至于演講結(jié)束后很長時間，仍有部分同學(xué)與李老師在進(jìn)行交流、探討。