5月12日，地震襲來(lái)的時(shí)候，我正在去往教學(xué)樓的路上。突然，我感到腳下輕微震顫，夾雜著低沉的轟鳴聲。眨眼間，地面由上下震動(dòng)變成左右搖晃，幅度越來(lái)越大，轟隆隆的聲響不絕于耳。我站立不穩(wěn)，頭暈?zāi)垦�。“不好，地震了！趕緊到操場(chǎng)上去！”我本能地一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學(xué)樓方向奔去。

　　此時(shí)，教學(xué)樓的情況已經(jīng)非常危急。劇烈的搖晃使樓頂?shù)耐咂�紛紛墜落，嘩嘩作響，有的地方如雨點(diǎn)般飛落而下，從二樓到一樓僅有的一段室外樓梯已被堵住。在二樓樓梯口，20多名一年級(jí)小學(xué)生嚇得哇哇直哭，亂作一團(tuán)，大聲喊著：“老師，老師！”

　　我用胳膊護(hù)住頭，不顧一切沖向樓梯，奔上二樓，跑到孩子們面前�！皠e怕！快！跟著老師，順墻腳下去！”我大聲喊著。驚恐的孩子們?cè)谖业囊�領(lǐng)下，沿著墻腳，迅速往樓下跑去。我順手抱起身邊的兩個(gè)孩子，帶著他們跑出了危機(jī)四伏的教學(xué)樓。

　　將這些孩子帶到安全地帶后，還沒(méi)等喘口氣，身后又傳來(lái)一陣尖叫聲。我回頭一看，二樓樓梯口還有兩個(gè)小女孩兒——她們已經(jīng)嚇呆了，縮成一團(tuán)，渾身發(fā)抖。在她們身邊，屋頂落下的磚瓦越來(lái)越密集，情況萬(wàn)分危險(xiǎn)。

　　來(lái)不及多想，我再次沖進(jìn)教學(xué)樓，奔到孩子面前，一手抱住一個(gè)，拖著她們往樓下跑。為了不讓落下的磚瓦砸著孩子，我盡力將頭和身軀向前傾斜，把兩個(gè)孩子緊緊攬?jiān)趹牙�，用自己的背和頭盡量護(hù)住她們。

　　跑到一樓樓梯口，眼看再有一步就要脫離險(xiǎn)境了。就在這時(shí)，一大堆磚瓦傾瀉而下，重重朝我頭上、背上砸來(lái)。在倒地的一瞬間，我本能地把孩子緊緊地護(hù)在懷里。隱隱約約感到熱乎乎的鮮血從頭上噴涌而出，眼前一黑，就什么也不知道了。

　　后來(lái)，丈夫告訴我，是校長(zhǎng)和老師們把我救了出來(lái)。當(dāng)時(shí)我渾身是血，身上到處是瓦片碎石砸出的血口子。一位老師情急之下抓起一塊抹布捂在我頭頂?shù)膫�口上，鮮血把臟乎乎的抹布都浸透了。同事們背著我，把我送到了離學(xué)校最近的計(jì)生服務(wù)站。簡(jiǎn)單包扎后，又把我送往離學(xué)校十多公里外的縣醫(yī)院。就在醫(yī)院全力搶救我的時(shí)候，余震發(fā)生了。醫(yī)生冒著生命危險(xiǎn)縫合我的傷口，去掉了我的幾綹頭發(fā)，剪掉了我額頭上外翻的皮肉，清理出我鼻孔、嘴里的沙土和血塊。

　　“那倆娃怎么樣了？”同事說(shuō)，這是我醒來(lái)后問(wèn)得最多的一句話。電話一直打不通。4個(gè)小時(shí)后，終于得知我救的那兩個(gè)學(xué)生只擦破了一點(diǎn)皮；全校400多名學(xué)生在校長(zhǎng)和老師們的疏導(dǎo)下，及時(shí)撤離到了安全地帶，也都沒(méi)事。聽了這話，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，懸著的心一下子放了下來(lái)。

　　第二天，婆婆抱著兩歲的兒子到醫(yī)院來(lái)看我。一進(jìn)門，看到我頭上纏著繃帶，兒子哇的一聲就哭了，一個(gè)勁地往奶奶懷里鉆，好久也不肯叫媽媽。我拉著兒子的手說(shuō)：“媽媽生病了，等媽媽好了，咱們就回家”。兒子說(shuō)：“有地震，不回，不回�！甭犃藘鹤拥脑挘�我心里一陣酸楚。地震發(fā)生時(shí)，他就在離學(xué)校不遠(yuǎn)的保姆家。聽保姆說(shuō)，地震時(shí)兒子受了驚嚇，哭著鬧著，不停地叫：“媽媽，我要媽媽。” 

　　幾天后，醫(yī)生拆掉了我頭上的繃帶，天真可愛(ài)的兒子用他嫩嫩的小手輕輕撫摸著我滿臉的血痂，小聲對(duì)我說(shuō)：“媽媽，去洗臉，洗洗臉就好了�！蔽也恢�道該怎么回答兒子，也不知道我的臉成了什么樣子。地震頃刻間改變了我們的生活，手邊連一面小鏡子也找不到。在丈夫扶我換藥的途中，我對(duì)著醫(yī)院大門的玻璃，第一次看到了自己受傷后的臉，我難過(guò)地捂住了眼睛，淚水止不住地流了下來(lái)。說(shuō)句心里話，和所有女同胞一樣，我也愛(ài)美，從心底里討厭這難看的疤痕。但是，當(dāng)我想到自己救出的學(xué)生可以甜蜜地依偎在父母懷里，健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大時(shí)，我便覺(jué)得這疤痕算不了什么，我能夠坦然面對(duì)。

　　治療的那段時(shí)間里，對(duì)外界的災(zāi)情了解很少。等我能看到電視節(jié)目時(shí)，我驚呆了，地震讓我們的國(guó)家遭了多么大的一個(gè)災(zāi)呀！ 

　　今天我?guī)е�額頭上這淺淺的傷疤，平平安安地站在這里，但又有多少災(zāi)區(qū)的老師再也不能登上他們心愛(ài)的講臺(tái)，再也不能與親人團(tuán)聚歡笑。特別是在四川重災(zāi)區(qū)，無(wú)數(shù)英雄老師為了搶救學(xué)生英勇犧牲。在生死關(guān)頭，他們把生的希望讓給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己。與他們相比，我只是受了一點(diǎn)傷，只是做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，黨和人民卻給了我這么多關(guān)愛(ài)和榮譽(yù)，我深深感到不安和慚愧。

　　我是一個(gè)瘦弱膽小的人，在家里提一桶水都吃力，白天一個(gè)人也不敢在山林里走路。地震那一刻，是學(xué)生一聲聲“老師，老師”的呼喊，喚起了我的勇氣，給了我力量，讓我一下子沖進(jìn)隨時(shí)可能垮塌的教學(xué)樓，一手抱著一個(gè)孩子沖了出來(lái)。這力量更來(lái)源于女人天生的母愛(ài)，來(lái)源于長(zhǎng)期與孩子們朝夕相處的師生感情，來(lái)源于教師職業(yè)賦予我的神圣職責(zé)�！袄蠋�，老師”，這神圣的稱號(hào)已經(jīng)成為我生命的一部分，讓我對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵有了刻骨銘心的感受和理解：忠誠(chéng)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，勇于奉獻(xiàn)，這就是我無(wú)悔的選擇，這就是我永遠(yuǎn)的職責(zé)！